Tutor na UPWr

Tutoring to możliwość efektywnej i bardzo satysfakcjonującej pracy realizowanej w indywidualnym kontakcie studenta (tutee) i nauczyciela (tutor), lub w niewielkiej grupie studentów, która pozwala wydobyć najmocniejsze strony podopiecznego.

Na Uniwersytecie Przyrodniczym we Wrocławiu jest realizowany przede wszystkim tutoring akademicki, którego celem jest rozwój poznawczy podopiecznego, osiągnięcie określonych celów dydaktyczno-naukowych. Tutoriale (spotkania studenta z nauczycielem) są realizowane w ramach konsultacji – indywidualnych lub prowadzonych w niewielkich grupach. Także w trakcie zajęć w ramach przedmiotu prowadzonego przez tutora, o ile na te zajęcia uczęszcza jego tutee, mogą być realizowane elementy tutoringu.

Metoda tutoringu jest kojarzona z formułą/relacją mistrz-uczeń. Ma długą tradycję powstałą na uniwersytetach w Oksfordzie i Cambridge . Ideą tutoringu jest tu wspieranie samodzielnej pracy studenta, a także weryfikowanie jej efektów. Podczas tutorialu, realizowanego w ramach określonego przedmiotu lub/i w ramach osiągania celu o charakterze dydaktyczno-naukowym wyznaczonego wspólnie przez tutora i tutee, mistrz może zaproponować studentowi zestaw lektur, zasobów, narzędzi i zlecić opracowanie problemu, rozwiązanie zadania bądź przygotowanie eseju. Student – mając określony czas – wykonuje zleconą mu pracę, którą przedstawia tutorowi podczas kolejnych spotkań. Zrealizowana przez studenta praca staje się podstawą dyskusji, prezentacji własnego stanowiska, poglądów, szukania dalszych pytań i stawiania sobie celów.

Tutoring uławia kształtowanie przez studenta metody samodzielnego studiowania, rozwijającej w nim: krytyczne myślenie, poszukiwanie i znajdowanie rozwiązań, sztukę wypowiedzi pisemnej i ustnej, a także uwrażliwia na jakość pracy intelektualnej, które mogą owocować: efektywniejsza nauką, osiągnięciami naukowymi, świetnie napisanym artykułem, pracą dyplomową itd.

Sprawdź szczegółowe zasady udziału w projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2”. Zarządzenie wprowadzające, wraz z załącznikami znajdziesz na uczelnianym BIP-ie.
Sprawdź szczegółowe zasady udziału w projekcie „Mistrzowie dydaktyki”.

W bieżącym semestrze zapraszamy:

W projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2”:
• uzdolnionych studentów i studentki I roku studiów I lub II stopnia lub jednolitych studiów magisterskich, tj. z osiągnięciami i zainteresowaniami lub dorobkiem naukowym, albo z wysoką średnią ocen, albo laureatów olimpiad branżowych i przedmiotowych ogólnopolskich i międzynarodowych
• nie ma wymogu uczęszczania za zajęcia prowadzone przez tutora – wystarczą zainteresowania i osiągnięcia spokrewnione z obszarem, w którym specjalizuje się tutor.

Sprawdź sylwetki i wymagania stawiane przez tutorów w projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2”.

W projekcie „Mistrzowie dydaktyki”:
• studentki i studentów uczęszczających na zajęcia z  konkretnych przedmiotów prowadzonych przez tutorów (wsparcie tutorskie jest tu powiązane z celami dydaktycznymi przedmiotu prowadzonego przez tutora),
• zdolnych – z sukcesami, zainteresowaniami, dobrymi ocenami na studiach,
• albo doświadczających trudności w nauce – oczekujących wsparcia tutora w zakresie prowadzonego przez niego przedmiotu.

Sprawdź sylwetki, wymagania i przedmioty prowadzone przez tutorów w projekcie „Mistrzowie dydaktyki”.

• Liczba godzin w semestrze zależy od uzgodnionego celu tutoringu – może być to kilka godzin lub kilkanaście. Będą one realizowane w formie tutoriali – spotkań/ konsultacji indywidualnych lub prowadzonych w niewielkich grupach tutorskich (maksymalnie 4 studentów i tutor), ewentualnie w trakcie zajęć z przedmiotu, który prowadzi tutor i na który uczęszcza tutee.
• W projekcie „Mistrzowie dydaktyki” – współpraca tutorska jest planowana na co najmniej jeden semestr.
• W projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2” – współpraca tutorska jest planowana na co najmniej trzy semestry.

1.  Możliwość indywidualnej współpracy z mistrzem. Kontakt z doświadczonym nauczycielem akademickim, mistrzem w swojej dziedzinie, pozwoli dobrze poczuć się na uczelni. Może także wzmocnić poczucie własnej wartości, sprawczości, zainspirować do dalszych poszukiwań.

2.  Możliwość rozwijania swoich zainteresowań, a także realizacji konkretnych celów dydaktyczno-naukowych. Oprócz tego także: szansę na polepszenie umiejętności wypowiadania się (słownego i pisemnego), prezentowania własnych poglądów, zbierania i analizowania danych, krytycznego myślenia. I dodatkowo: wykorzystanie osiągnięć projektowych w ubieganiu się np. o opublikowanie swojego opracowania w Repozytorium instytucjonalnym UPWr.

3.  Punkty do stypendium rektora – współpracę tutorską można wykorzystać jako argument w ubieganiu się o stypendium, po ukończeniu co najmniej 1 semestru współpracy tutorskiej oraz pod warunkiem osiągnięcia rezultatu naukowego (np. opracowanie referatu, wystąpienia na konferencję, artykułu naukowego itp.), za który zgodnie z przepisami przyznawania stypendiów, mogą być przyznane dodatkowe punkty.

4.  Wpis do suplementu dyplomu – można się o niego ubiegać na zasadach określonych w odrębnych przepisach, po ukończeniu co najmniej 1 semestru współpracy tutorskiej.

Sprawdź szczegółowe zasady udziału w projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2”. Zarządzenie wprowadzające, wraz z załącznikami znajdziesz na uczelnianym BIP-ie.
Sprawdź szczegółowe zasady udziału w projekcie „Mistrzowie dydaktyki”.

1.  Zapoznaj się z sylwetkami tutorów: w projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2”  oraz w projekcie „Mistrzowie dydaktyki” . Sprawdź, czy możesz mieć z nim wspólne lub pokrewne zainteresowania. A może znasz już swojego tutora, była okazja do inspirującej rozmowy, uczestniczenia w ciekawych zajęciach? Jeśli czujesz, że możesz mieć coś wspólnego z tym tutorem – wybierz go.

2.  Zobacz, jakie przedmioty prowadzi tutor – szczególnie w przypadku projektu „Mistrzowie dydaktyki”, w którym wsparcie tutorskie jest ściśle powiązane z zajęciami w ramach prowadzonego przez tutora przedmiotu. Uczęszczasz lub będziesz uczęszczać na ten przedmiot? A może tutor jest pracownikiem wydziału na kierunku, który studiujesz? Weź to pod uwagę i wybierz tego prowadzącego na swojego tutora.

3.  Sprawdź, jaki cel i zakres współpracy proponuje tutor. Informacje te znajdziesz w opisie sylwetki tutora w projekcie „Mistrzowie dydaktyki 2” oraz „Mistrzowie dydaktyki”. Myślisz, że byłoby dobrze mieć do dyspozycji mistrza, który wesprze Cię w przygotowaniu świetnej pracy inżynierskiej, albo artykułu naukowego? Interesuje Cię możliwość prowadzenia wspólnych badań, ekspertyz, opracowań już od pierwszego roku studiów? A może chciałbyś się rozwijać, być lepszy w zakresie zagadnień z konkretnego przedmiotu, który prowadzi tutor? Wybierz tutora, który może Ci w tym pomóc.

1.   Wybierz tutora i sprawdź, czy spełniasz wymagania współpracy z nim.

2.  Wypełnij i wyślij formularz zgłoszeniowy. Jest on dołączony do prezentacji sylwetki każdego z tutorów.

3.  Czekaj na kontakt tutora. Może poprosić Cię dodatkowo o przesłanie szczegółowych informacji lub dokumentów, rozmowę indywidualną, napisanie eseju itp.

4.  Po pozytywnej decyzji rekrutacyjnej – przyjdź do Biura Projektu, aby wypełnić i podpisać dokumentację projektową (formularz z danymi osobowymi, zgodę na ich przetwarzanie itp.) lub przekaż ją swojemu tutorowi.

Tutor może także prowadzić rekrutację za pomocą zaproszenia skierowanego bezpośrednio do Ciebie. Zapozna Cię wówczas z założeniami projektu, zachęci do zapoznania się z informacjami na stronie internetowej lub/i przekaże dokumenty rekrutacyjne do wypełnienia.

Uniwersytet Przyrodniczy we Wrocławiu
Centrum Zasobów i Wsparcia Dydaktyki
Sekcja Wsparcia Projektowego
pl. Grunwaldzki 24, 50-363 Wrocław
budynek melioracji, pok. 3mf
Urszula Siembieda urszula.siembieda@upwr.edu.pl tel. 726 700 702, 71 320 5408